樂山市委黨校堅(jiān)持把質(zhì)量立校作為黨校辦學(xué)治校的生命工程，以黨建引領(lǐng)為抓手，抓緊抓牢青年教師這個(gè)“關(guān)鍵變量”，通過政治引領(lǐng)、搭臺(tái)引路、制度建設(shè)，努力培養(yǎng)一支政治強(qiáng)、信念堅(jiān)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍。
政治引領(lǐng)把穩(wěn)思想之舵。把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為青年教師“必修課”，創(chuàng)新青年教師思想淬煉載體，推動(dòng)青年教師從黨的創(chuàng)新理論中悟規(guī)律、明方向、學(xué)方法。一是用好校委理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)研討擴(kuò)大會(huì)，創(chuàng)設(shè)“青年講壇”，組織15名青年教師輪流“上臺(tái)當(dāng)講師”。二是建立青年理論學(xué)習(xí)小組，開展經(jīng)典誦讀、學(xué)術(shù)交流、調(diào)查研究等“集體頭腦風(fēng)暴”，在觀點(diǎn)碰撞中凝聚思想共識(shí)。三是依托“丁佑君烈士紀(jì)念館”“‘成都戰(zhàn)役首戰(zhàn)遺址’樂山竹園烈士紀(jì)念園” 等全市17個(gè)現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)開展體驗(yàn)式、互動(dòng)式、沉浸式主題黨日活動(dòng)，錘煉青年教師政治品格。
搭臺(tái)引路磨礪干事之才。通過三大“練兵場”，破解青年教師“本領(lǐng)恐慌”。一是“導(dǎo)師幫帶”，選派教研咨“行家能手”針對(duì)青年教師教學(xué)科研“短板”和成長進(jìn)步需求“一對(duì)一”傳經(jīng)送寶，將青年教師納入骨干引領(lǐng)的10個(gè)重點(diǎn)(特色)教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)互助中帶動(dòng)青年教師專業(yè)化發(fā)展。二是“充電提能”，常態(tài)化開展跟班聽課、集體備課、新課試講、課堂觀摩、教學(xué)研討、“部門出題、黨校答題”決策咨詢選題論證會(huì)、科研咨政提能培訓(xùn)等系列活動(dòng)，連續(xù)2年開展全市黨校系統(tǒng)師資培訓(xùn)，全覆蓋參加省委黨校、中央黨校等處進(jìn)修培訓(xùn)，搭建精品課評(píng)選、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)評(píng)獎(jiǎng)等“PK擂臺(tái)”，營造比學(xué)趕超的濃厚氛圍。三是“一人多崗”，安排新進(jìn)教師到教務(wù)、科研、學(xué)員管理等科室頂崗鍛煉，選派青年教師到市委組織部、目標(biāo)辦、政研室、發(fā)改委等部門掛職鍛煉、到基層一線蹲點(diǎn)調(diào)研，通過多崗位實(shí)踐歷練，幫助青年教師打破溝通交流壁壘，把握黨委政府工作重點(diǎn)和基層一線發(fā)展實(shí)際。
制度建設(shè)保障成長之路。構(gòu)建“1+3+N”制度體系，為青年教師成長成才保駕護(hù)航。“1”是制定青年教師培養(yǎng)工程實(shí)施方案，提前畫好青年教師成長“路線圖”。“3”是對(duì)青年教師課件、論文、課題等實(shí)行“三審三校”嚴(yán)格把關(guān)，將“用學(xué)術(shù)講政治”要求貫穿教研咨工作各方面全過程。“N”是出臺(tái)《參公管理人員基礎(chǔ)績效獎(jiǎng)與年度考核獎(jiǎng)、事業(yè)人員平時(shí)性績效工資與動(dòng)態(tài)績效工資分配實(shí)施方案(修訂)》《公開出版學(xué)術(shù)成果支持辦法(修訂)》《科研咨政工作量考核細(xì)則(修訂)》《高質(zhì)量成果據(jù)實(shí)核增專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配辦法(試行)》《關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員因工作突出受到領(lǐng)導(dǎo)肯定并接見計(jì)算教學(xué)科研咨政工作量的通知》等N項(xiàng)考核激勵(lì)制度，激發(fā)青年教師奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取。
（樂山市委黨校）